恩施市硒都民族实验小学开启学科融合项目式评价

　　中新网湖北新闻1月14日电 (田祥珍 徐富起)“今年期末考试用闯关活动取代纸质化考试，让孩子们用所学的各科知识实践、合作、探究和展示，全方位考察学生的学习水平，让期末考成为学生最期待的事。”恩施市硒都民族实验小学二年级部年级部长杜敏介绍。

　　近日，湖北恩施市硒都民族实验小学开启2021年度学科融合项目式评价。全校近5000名学生再次体验别具一格的新“考试”。

　　六年级教室里，同学们正在以小组为单位，利用PPT课件，向全班同学发布环境问题调查报告。同学们通过小组合作查阅资料、实地调查，了解了水污染、白色垃圾污染、电子垃圾污染、全球变暖等环境问题，为地球母亲把脉，翔实的数据及分析，像模像样的调查报告赢得同学们阵阵掌声。除此以外，六年级同学还研究了垃圾分类和处理、废品回收和利用等问题，自绘的垃圾分类卡片、英文介绍如何分类和处理，还有用废品制作的手工作品、小乐器等更是令人啧啧称赞。

　　在评价活动中，六年级部还由保护地球环境，延展到清扫心理垃圾，关注学生心理健康教育，让孩子生活更阳光。老师们引导学生抛开顾虑把心里耿耿于怀的不快与烦恼写下来，针对性的进行分析和疏导。一个学生写完之后，突然嚎啕大哭，老师及时了解了她家庭的特殊状况，进行疏导和安抚，阳光又回到孩子脸上。

　　据了解，该校组织开展的融合项目式评价将以往“老死不相往来”的各学科打通，实现五育相融，让评价成为一次师生共在的深度学习之旅，与生活对接，与素养对接，与成长对接。学科融合的项目式评价与分科评价相结合，既保证基础落实，又促进素养生成。

　　在本次评价检测中，各年级在深入研读中国学生发展核心素养、各学科核心素养、课程标准及教材的基础上，根据学生现有知识水平、能力及阅读经验、生活经验，分别设计了以“走进绘本，益智养德”“和美校园乐成长”“传承红色基因，继承革命传统”“文明恩施我的家”“喜庆农庄大丰收，展望来年新发展”“绿色生活，幸福成长”为主题的评价项目，将各学科及生命安全、心理健康等方面的核心素养融合起来，让学生在活动中听、说、读、写、画，在活动中唱起来、舞起来、动起来，在活动中实践、探究、合作、创造。评价活动中，学生不仅需要个体的努力，也需要团队合作；不仅要用到课内知识，也要用到课外的知识，各学科互融互通，从全方位考察学生综合素养。

　　该校党总支书记介绍说，这种全新的评价方式以深入落实立德树人为切入点，以科学成才观念为指导，聚焦学生的核心素养，建立促进学生全面发展的综合素质评价体系，从而全面促进教育教学的深度变革，全面提升学校育人功效。

　　据悉，该校从2016年开始尝试探索评价方式的创新，2018年开始更深度谋划，2020年全面启动，“双减”之下强力推行。一路走来，学生喜欢，家长欢迎，社会反响好。(完)

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作者：admin

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