教案分享： 垃圾分类我能行

　　自国务院办公厅印发制止“洋垃圾”入境的通知，垃圾分类回收成为现下关注重点。为更好的利用资源，并在日常生活中主动、自觉的进行垃圾分类，组织幼儿学习垃圾分类的相关知识。通过本次活动，不仅可以加深幼儿对垃圾分类相关知识的认识，也可让家长一起加入到垃圾分类的大队伍中。保护环境人人有责，将保护环境融入其学习生活当中，使幼儿带动家庭参与垃圾分类，共建美好未来。

　　2.多媒体课件；统计表；旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、橘子皮、卫生纸、枯树叶、陶瓷、过期食品、带有电池的小汽车等；

　　3.可回收垃圾箱（蓝色）、厨余垃圾箱（绿色）、有害垃圾箱（红色）、其他垃圾箱（灰色）各一个（垃圾箱上贴有对应标志）；

　　教师：“今天，小朋友们来到小熊家里做客，但是小熊的家里太乱了，全部是垃圾，我们都没有地方可以坐下，这该怎么办呀？”

　　“咦？小熊家怎么有四个颜色不同的垃圾箱呢？除了我们平时经常见到的可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，小朋友们想想还有什么垃圾箱呢？”

　　1.教师与幼儿围绕四组垃圾箱的不同标志，讨论垃圾箱的分类及用途，使幼儿对垃圾分类有初步的了解。

　　教师：大家看这四个不同的标志，谁可以告诉我标志上有什么？它告诉我们应该放入什么样的垃圾呢？

　　可回收垃圾箱是蓝色，标志为： ;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　　厨余垃圾箱是绿色，标志为： ;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

　　有害垃圾箱是红色，标志为： ;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危险品。

　　其他垃圾箱是灰色，标志为： ;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

　　可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用；厨余垃圾经过处理可以变成肥料；有害垃圾有毒，需要特殊的安全处理；其他垃圾的收集可以减少对水、土壤及空气的污染。

　　小结：垃圾是宝贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以保护我们的环境不受到破坏。

　　小组轮流回答老师的提问，其他小组共同评判答案是否正确。在团体竞赛中让幼儿进一步理解垃圾的分类标准。

　　第一题：我们把垃圾分为几类，它们分别是什么?(四类；可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾)

　　第三题：请说出厨余垃圾箱的颜色与三种厨余垃圾。 (绿色；骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

　　第四题：请说出有害垃圾箱的颜色与三种有害垃圾。 (红色；废电池、灯管、过期药品等)

　　第五题：请说出其他垃圾箱的颜色与三种其他垃圾。 (灰色；陶瓷、渣土、卫生纸等)

　　教师按照题目的难易程度出示对应物品，幼儿将该物品用简笔画的形式画于统计表内相对应的表格中。确保幼儿可独立将垃圾收入对应垃圾箱内。

　　教师：“小朋友们对垃圾的知识掌握的真不少，下面让我们对小熊的垃圾进行分类比赛。小朋友的桌子上都有一张统计表，让我们把小熊的垃圾进行分类画在对应的垃圾箱旁，让我们看一看、比一比，看哪个小朋友会把垃圾分的最好、最快。完成最好的小朋友可以帮助小熊把垃圾扔入对应垃圾箱内。”

　　8.带有电池的小汽车属于哪一种垃圾?（电池是有害垃圾，小汽车是可回收垃圾）

　　小结:可回收垃圾经过处理后可以再次被我们使用，所以可回收垃圾的要求比较高，只有干净的废纸、塑料才可以被回收，如果是沾有饮料的塑料瓶或沾有油脂的披萨盒纸板，我们应该把它们清洗干净才可以放入可回收垃圾箱。

　　教师：“小朋友们今天太棒了！老师教给大家一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更加牢固吧！”

　　对幼儿进行垃圾分类的相关教育是幼儿社会教育的重要内容，本活动通过小熊房间的垃圾需要收拾，来引出垃圾应分为四类的内容。由于活动前幼儿具有一定的垃圾分类知识储备，所以本活动主要采取幼儿讨论与竞赛的形式，给与幼儿大胆表达自己想法的机会，教师对幼儿进行一步步的启发使幼儿对垃圾的分类有更加清晰的掌握。最后通过有节奏的拍手歌，进一步激发幼儿垃圾分类的兴趣，提高幼儿节约资源和保护环境的意识。

　　但小组轮流回答提问只有五组，会使幼儿无法获得相同的回答问题机会，这一点是需要教师根据幼儿的小组数来组织调节，例如：增加题目或集体回答最后的问题（此处默认小组数为四组）。返回搜狐，查看更多

作者：admin

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