大班绘画《垃圾分类》教案（精选5篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来帮助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班绘画《垃圾分类》教案（精选5篇），欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。大班绘画《垃圾分类》教案篇1活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的力量重点难点重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生活垃圾的分类处理活动预备阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1、熟悉有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用学习词：有机垃圾还有哪些也是有机垃圾看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、熟悉有害、有毒垃圾看录像二，观看塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾3、幼儿观看老师做纸浆试验，熟悉可回收垃圾。提问：老师是怎么做的你发觉了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。学习词：可回收垃圾提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。活动延长docincom请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，关心幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。活动评析一、设计意图本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。二、效果分析通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维乐观，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参加及连续思索的机会，教学效果较好！大班绘画《垃圾分类》教案篇2目标：1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2、培育观看、分析、比较、分类等力量。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。预备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：一、评比卫生城市1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3、引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、熟悉回收利用标志。docincom出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似Ｘ的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。教学反思：在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。大班绘画《垃圾分类》教案篇3设计意图：在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时，孩子们开头关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震动，都在争论垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿熟悉垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，盼望能关心幼儿从小培育正确的环保生活态度，珍惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：4-5岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量。我班幼儿知道垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因 为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动 docincom让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾 是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分 类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。 我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节省资源作为本次活 动的难点。 设计思路： 《幼儿园训练指导纲要》中指出选择幼儿训练活动应当贴近幼儿的生活，来 源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾--问题 思索，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行 垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边 的人一起爱护环境，节省资源。 活动目标： 1、熟悉垃圾分类标志。 2、辨别回收的垃圾。 3、尝试进行垃圾分类。 4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。 活动预备： 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。 3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2 个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分 类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程： 一、沟通共享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾， 你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！ 1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说） 2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、 玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理 的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到 分类垃圾箱的？） 二、问题思索，商讨垃圾处理方法。 （一）熟悉垃圾分类标志。 师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！ 1、提问：认真观看，你们发觉了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说） 这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？ 2、幼儿自由回答。 小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。回收以后经过特别处理能再为 我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些， 剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。 （二）争论垃圾分类方法。 docincom师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁 边的小伙伴说说吧 1、幼儿小组争论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮 是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的） 2、提问：谁情愿把争论结果介绍一下？ 3、个幼回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾 （把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。（贴图）配课 老师收走记录表和笔 大班绘画《垃圾分类》教案篇4 活动设计背景 在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养 成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。 2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、喜爱并能动手制作陀螺。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动预备 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字 记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结 束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 1、师利用声音引起幼儿爱好：师仿照哭声后问：小伴侣们猜一猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、猜想。 2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伴侣猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿回答。 3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？ 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？ 4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类 就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1、师：小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓舞幼儿大胆发表意见） 2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收 的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的 垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管 油漆桶等。 docincom3、师出示挂图请幼儿分类：小伴侣，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师 这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？ 4、师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。 5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的 观点） 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类， 爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多 废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？ 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点 照看动手力量差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃 圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害 垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸 盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开头时假如我利用图片等对比的形式，让幼 儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错 中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼 儿动手力量差，假如鼓舞幼儿相互关心会让他们共同提高动手力量及乐于助人 的品德。 大班绘画《垃圾分类》教案篇5 活动目标 1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进行垃圾分类。 活动预备 课件，废旧垃圾等。 活动过程 一、争论垃圾与生活的关系。 1、出示地球妈妈图片。 师：今日，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？ 师：她为什么这么难过？ 2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。 师：你熟悉这些垃圾吗？是什么垃圾？ 师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们 的环境会变得怎么样？ 师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？ 二、垃圾分类 师：刚刚，地球妈妈请小伴侣把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想 请你们分分类，好吗？ 师：老师这里有3 个垃圾桶，表示什么意思呢？ 让幼儿自己探究各种垃圾的分类。 docincom看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然 后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。 师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。 再一次检查 三、结尾 师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，现在我们回 去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

作者：admin

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