环保材料手工制作 废旧物品大利用

　　rj121730提出创意手工制作垃圾桶 废旧物品大利用的问题，潜水小猪重点说明废品手工制作:如何用废旧物品做手工?的基本情况，糯米丸子通过调查资料对塑料瓶手工制作花篮 废物大利用做出详细阐述，馋嘴狗花大量时间收集整理废旧物品手工小制作大全得出本内容供大家学习理解。

　　利用废旧物品做手工制作 所需材料：废铁罐（易拉罐、奶粉罐、油漆桶等）、铁钉、锤子、带打印机的电脑制作教程：1、通过带打印机的电脑下载以下图纸，并按照实际所使用的废铁罐的侧面周长对图纸进行缩放打印。2、把打印出来的图纸围在废铁罐侧面，用胶水粘住。3、用铁钉根据图纸上标出黑点的地方扎洞，在废铁罐表面戳出有规则图案的小孔。4、洞打好后，撕掉铁罐上的图纸。晚上在里面点上蜡烛，就是一盏特别的星空灯了。另外，废纸箱也可以做成星空灯，做法也一样

　　旧卡的利用方法是很多的，可以用它来制作分格笔筒，六边形的样子不仅美观，使用起来也很方便。旧卡制作六边形分格笔筒需要材料： 旧卡、透明胶带、双面胶、剪刀、硬纸片旧卡制作六边形分格笔筒的制作步骤： 1、准备旧卡，每三张粘合起来。2、准备六个这样的三角体。  3、将六个三角体粘合起来，外围要用透明胶带粘一圈，这样才更结实。粘好后剪出同底大小一致的硬纸板粘到底部。

　　【摘要】幼儿园区域活动是幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的材料是区域活动发展的必然趋势。废旧材料是我们生活中最常见的一种材料，是指人们生活中常用的可再生的安全又卫生的废品。如何提升废旧材料的环保价值？文章从美工区创设、资源的开发、收集和投放四个方面介绍了废旧材料如何与美工区域活动有机结合起来，以提高幼儿的环保意识和对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。【关键词】废旧材料 大班 美工区幼儿园区域活动是幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，目标隐含在环境和材料之中。幼儿的主体性变得明显，通过与环境和材料的互动、感知来积累知识技能和生活经验。显然，材料在区域活动中占有举足轻重的地位。在活动过程中，我们发现投放的材料多是购置的现成的玩具，这些材料的选用成本高、浪费大、玩法单一，活动很难长久地发展下去。因此，寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的材料是区域活动发展的必然趋势。陶行知先生指出：“教育和生活是同一过程，教育含于生活中。”只有源自孩子身边的，才能引发孩子内在的情感和操作欲望。废旧材料是我们生活中最常见的一种材料，是指人们生活中常用的可再生的安全又卫生的废品。所以我试想让废旧材料与美工区域活动有机结合起来，形成一种富有农村特色的美术活动，以提高幼儿的环保意识和对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。一、根据年龄特点创设特色美工区大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使其操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。我们就根据他们的年龄特点创设了特色美工区，主要体现了人文与地理特征，突出强烈的地方特色、人文环境。如：利用幼儿收集的贝壳、海螺、蟹壳创设了“贝壳变、变、变”；利用旧报纸，制作纸浆，创设了“神奇纸浆”；通过投放各种各样的线和梭，创设了“织网小能手”一角，通过活动，掌握梭子绕线的技巧，能自如进行两头绕线，了解家乡渔民的劳动工具，体验劳动的快乐；创设了“造船家”一角，通过投放各种废旧纸盒、木块、颜料等来制作小船，让幼儿了解舟山的海洋文化；收集了竹筒、竹条、竹叶等，创设了“竹文化”一角，通过操作，感受动手创造带来的乐趣。二、巧妙开发废旧资源丰富美工材料《纲要》指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。通过不同途径收集到的：贝壳、蟹壳、梭、废旧报纸、竹子等材料成了幼儿眼中的宝贝。我们根据其不同的特性进行整理、归类、加工成半成品，合理、巧妙地投放到了幼儿园的美工区角活动中。在整理的过程中，我们着重做好以下几点：（一）安全第一，多角度着眼保护幼儿的身体乃至生命是幼儿开展活动的前提，只有保证了材料本身的安全，才能发挥其教育作用。材料的投放要有利于幼儿身心健康，促使幼儿的机体得到发展，这是开展美工区角活动的前提也是宗旨。但是由于贝壳、竹子等物品本身坚硬的特性也隐藏着危险，所以首先在投放之前，我们将这些材料进行裁剪、去角、磨光，保证无尖角、无棱角，确保材料自身的安全性；然后我们对幼儿进行了一些必备的安全教育，使幼儿具有一定的自我保护意识与自我保护能力；最后，我们还与幼儿一起制定了合理的区角活动的活动规则，以图文并茂的方式在各区角的醒目位置进行张贴，多种角度切实保证美工区角活动的正常开展。（二）因“料”而异，全方位开发前面所述，材料有不同的类型，而不同的类型有不同的特点，我们根据各种材料的不同特点，从美术活动的不同创作手法进行了全方位的开发：上色：虽然贝壳、竹筒是不同类型的物品，但它们都存在着易上色的特点，因此，不同的材料均可进行上色活动，可采用水粉、水彩、橡皮泥等进行，如贝壳、海螺的上色活动、竹筒等物品的上色活动。造型：利用旧报纸和木胶，自制纸浆，再用纸浆进行创造，可以做成各种瓶罐，也可以做纸浆画。拼搭：利用废旧的纸盒、牙签、果冻盒、海绵块等材料，进行拼搭，粘贴，制作小船、房子等。粘贴：利用材料本身的特点进行趣味粘贴，如竹叶粘贴、豆类粘贴、花瓣粘贴等。装饰：根据材料的特点进行装饰，用舀饭用的竹勺来做装饰品，方法是幼儿在竹勺的背面用水粉、水彩和油画棒画上动物、花草等图案，在勺把上用彩线或彩纸做装饰物，再钻一个小孔挂在墙上；用各种颜色的线进行编织、织网，织完以后把幼儿的作品粘贴上去，就成了很好的展示台。三、调动多方收集乡土美工材料材料对活动区开展有着至关的重要性，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。在这一个过程中，幼儿不断开动脑筋，积极思考，向自己提出新的挑战。适应的材料能引发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性。因此，在我们开展的区域活动中非常注重乡土材料的运用，我们的材料主要是通过以下途径进行收集的。（一）通过幼儿收集通过幼儿收集的活动区材料主要是通过采集、参观等形式收集的。在幼儿收集的材料中主要是自然的废旧材料。这些材料没有经过任何复杂的物理化学处理，向幼儿展示的是大自然最原始的美。如引导幼儿收集果实、种子等还有稻穗、麦秸、玉米皮、棉花、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富美工区的材料。在收集的同时，幼儿不仅熟悉、了解了这些乡土材料的基本特征，而且学会仔细地观察生活中的事物。幼儿在操作着自己收集的材料时，探索、创造的积极性更高了，当孩子们捧着各自的杰作时，更是自豪。（二）通过家长收集通过家长收集的活动区材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的。如：纸浆画，由幼儿和家长一起收集各种报纸，制成纸浆，并做成纸浆画，以及各种贝壳、环保材料的收集等。通过材料的收集和制作，孩子和家长的动手能力提高了不少，更增进了孩子和家长的情感交流，让家长了解了乡土材料所蕴含的本土传统文化特色和意义。（三）通过教师收集通过教师收集的活动区材料主要是通过教师自身及教师潜在的引导作用实现的。如教师利用空余时间采集、制作活动区材料。同时也通过教师作用引导幼儿与家长共同收集与活动区相适应的材料。如“竹文化”区角中教师首先展示了一些常见的竹制品给幼儿一个感性的认知，然后我们引导幼儿一起收集自己所知道的竹制品并发动引导家长与幼儿一起制作竹制玩具，在这样一个过程中活动区的材料不断丰富，幼儿在丰富的材料、开放的环境中，有了更为广阔的创造天地。四、有效投放活动材料提高活动效果（一）注重材料投放的目的性区角活动中，材料的投放是有的放矢的、是与所要达成的教育目标紧密相关的。将教育目标隐性地体现与材料之中，是区角活动的一大特点。也就是说，投放材料应有目的性。我们在开展区域活动中非常注重材料投放的目的性。如：在“造船家”一角，活动开展过程中，为了使孩子愿意关注家乡的造船业，对造船产生兴趣。我们请家长在空余时间，带幼儿去造船厂、博物馆等地方参观，了解船的制造过程，在区域活动中有目的的投放了各种船的模型、照片、简单构造的图片、废旧纸盒、瓶子等材料，引导孩子在区域游戏中根据自己的兴趣，在欣赏各种各样船的同时，玩玩轮船模型、画画船、做做船??孩子在与材料的互动中就会主动地观察汽车的外形、简单构造以及用途等方面，在这过程中他们对船有了比较直观认识。（二）注重材料投放的层次性投放材料的层次性，是指教师在选择、投放操作材料前，能够预先思考。将所要投放的材料，逐一与幼儿通过操作该材料可能达到的目标之间，按由浅入深、从易到难的要求投放。我们在活动区材料投放中也注重材料投放的层次性。如“神奇纸浆”一处，幼儿先学习制作纸浆，然后提供画底，引导幼儿利用纸浆作画，最后提供各种瓶罐模型，引导利用纸浆做瓶罐。这样一来，幼儿就能根据自己的水平和能力选择材料进行操作，同一个活动就能满足不同需要和能力的幼儿。（三）注重材料投放的丰富性《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。可见，材料是为活动服务的，在美工区角中投入废旧材料能增强孩子操作的兴趣，但是如果投放方式或者投放数量不当，效果会适得其反，因此材料提供的丰富性可以体现在两方面：教师为幼儿提供的可选择的材料具有多样性和材料数量要比较充足，能够满足幼儿自由选择的需要。如“竹文化”一角，提供了：竹条、竹叶、竹屑、竹筒、竹块等，在活动中根据幼儿的意愿添加和满足，体现了活动区活动的自主性特征。废旧材料在美工区中的投放，不但让我们感受到了“资源的回收和再利用”并逐渐明白：珍惜资源，保护地球有限的资源，是我们应该做的事，更是我们必须做的事情。只要我们每一位教师做个有心人，有一双发现美的眼睛，就能将我们身边的废旧物品有效开发成孩子们喜欢的美工材料。让我们孩子们的活动更加丰富多彩！

　　1．记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。2．记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。3．记叙文的线）以时间转移为线）以一人为线）以一事为线）以一物为线）以作者的情感转变为线索多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

　　材料：报纸、纸巾、白乳胶、丙稀颜料。报纸娃娃具体制作步骤如下：step.1 用报纸揉成自己想做的雪人的形状固定好。step.2 用准备好的纸巾（餐巾）用上白乳胶贴好雪人的全身。注：白乳胶需要加水调成液．较好让纸巾吸收。step.3 放在阴凉处待干。step.4 上色。step.5 选择喜欢的丝巾装饰好雪人。

　　废品利用的手工小制作：雪碧和可乐是夏天消暑的必备饮料，当喝完饮料后剩下的雪碧瓶，大家会怎么处置呢。现在一切都提倡尽量地环保利用和废品回收，废物利用雪碧瓶做一些漂亮的变废为宝手工小制作工艺品，既可以打发时间，又支持了环保，岂不是一举两得呀。具体步骤:电脑按键作的指环DIY创意手工设计作品：这是一个娱乐型的创意小制作，是将键盘的案件与指环组合在一起。我们都知道：普通的常见键盘下面的结构基本都是相同的，按下去一个键，通过一个橡胶垫会马上弹起来。那么，就应用这个特征，设计出一个指环，上面有一个小卡子，可以很牢固的将键盘的按键固定住，同时也可以很容易的拆卸下来。例如：今天想要个“Del”键，不想工作，那么接下来拆键盘的事情，就由您自己决定吧。

　　下面介绍的是废旧纸箱废物利用手工制作垃圾桶的教程，不但实用而且卖相也不错。以后家里购物时剩下的纸板箱就不要再随意丢掉啦，可以尝试废物利用，变废为宝！具体制作步骤，请参考下面的详细图解教程。很环保实用的手工小制作，手艺活向您强烈推荐！工具材料：废旧纸箱(这里使用的是空调包装盒)、礼品包装纸两张、双面胶、透明胶、美工刀、剪刀、直尺、圆规。制作步骤：选取比较平整的纸板裁剪成：长81CM、宽29CM的长方形，把纸板沿较长的边等分成6份，并用笔画好线，用来制作垃圾桶的桶身。DIY各种手工需要巧妙的构思，在这里你可以找到一个梦幻世界。手工制作大全小编为您提供一些简单的创意，欢迎喜欢手工的达人们，来生活百事通网站探索和发现你们的美好创意！接下来为大家分享这一篇瓦楞纸板制作的震撼鸟巢床，这是一款巨大的鸟巢

　　手工DIY作品在制作完成后你很有成就感，而且还是独一无二的，很有纪念价值。同时用废旧易拉罐、废纸、废弃物做的话你就为环保事业做了小贡献，变废为宝。从我做起，我们的生活会变得更美好。

　　活动目标1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。重点难点引导幼儿参与环境保护。活动准备1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。活动过程一、复习大书1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。二、熟知图标1．教师出示可回收利用标志图标，提问：（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标志？师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。三、废旧物品手工制作展示1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2．通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿自己动手，变废为宝。1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2．幼儿制作玩具。3．展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

　　以废旧报纸为例：1、可以将报纸用绞肉机、料理机等打碎，加水搅拌做成纸浆，用寿司竹帘或类似材料淘浆制作再生纸，既有民间传统造纸的科学原理，又有低碳环保的理念2、废报纸手工制作，直接折纸或者卷成纸棒或者粘成纸板，然后拼接成各种工艺品或日用品3、废报纸利用，可以在上面练毛笔字，可以当抹布……等等

　　我们这里有 但是我们不在一个地区怎么收购？ 我们这里由废旧物品创意制作 很好看呢 但是买的不便宜

　　1.试一试找一个硬纸盒,然后在上面刻几个槽,再系上长短不同的橡皮筋,就会有不同的音高了.这个应该很简单。2.你可以参考风铃的做法,用5个长度不同的不锈钢小管穿起来固定好方便敲打,并保证要能发出明亮的声音(固定死了不能震动也就发不出很大声了). 5个小管子的长度要严格控制,使它们被敲打时能分别发出 5 6 1 2 3 这5个音高来。3.自制竹笛。 找一根长短、粗细和笛子差不多的竹管。最好有一枝普通的笛子。截取与笛子长度相同的竹管。将竹管与笛子对齐贴在一起，将笛子上面的八个孔分别标记在竹管对应位置。用钻或钉子等工具在竹管有标记的地方钻孔，再将每个稍稍扩大。贴上笛膜（或薄纸），试吹。试吹后可适当延伸后面6个孔的前后位置，以调准音阶。 注意： 1、将八个孔对成一条直线个孔之外，尾部下面还有一两个孔。可在同样位置打孔，或从这个位置将竹管截断。 3、切记不要伤到手。 这样竹笛就算做成了。

　　你可以做很多的啊，我做了很多，例如，在一个鸡蛋壳画一个人脸，然后一些羊毛的头发，现在一个娃娃！另一个例子，有大量的纸张堆叠分公司花，用做花盆空饮料瓶插入一个部分，一盆花就出来了！ 以及与六个硬盘卡毛针织在一起外贴上漂亮的画，是一箱放东西，你也可以做的灯罩！没错！

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