废物利用与思考

　　熟悉我的人都知道我很爱拣破烂，当然在我眼里那些可都是宝贝，所以我住的地方哪有空地方基本很快就会被我拣来的宝贝堆满。不过很快它们就会在我的手下变成一件件真正的宝贝。

　　看见所在小区里有好几处这样的废弃物堆（如下图），应该是很多人都经常见到的东西，装修后的废弃物，一般习惯称之为装修垃圾。其实都是可以利用的材料，所谓“垃圾”只是我们的现代文明、我们的社会、我们的生产生活方式、我们的意识本身所存在的严重问题。

　　我很想物尽其用把它们都利用上，让它们发挥出正向价值，而不是被丢弃、填埋或焚烧、产生更多的负面作用。但我目前所能做的也只能是拣一小部分拿回去做些东西（如下图）。

　　这个要过生日的6岁男孩最近非常着迷太极，所以我设计制作了这个“太极陀螺”玩具。一个圆形太极图案的板，在黑白两圆点上插着可以取下玩的两个相同大小的陀螺（如下图）。可以单人玩也可以双人玩。玩法有几种，一种是把板放在一个水平的地方，旋转陀螺，看陀螺在板上旋转的时间长短；一种是手拿着板，然后旋转陀螺，然后通过手控制板、让旋转着的陀螺能转到原来插的小孔里。

　　一直记得当打开这个礼物时孩子那惊喜的表情，但我希望我所给予孩子的不仅仅是短暂的玩的快乐和获得礼物的刹那喜悦，而是一种创造力的模范以及对于物的态度乃至更深远的积极影响。这些孩子在他们成年后必然要面对更严峻的现代社会问题，而垃圾及其它环保与可持续发展问题乃是其中非常重要的部分。教育应该是传承过去（继承、反思）、活在当下、面向未来的。

　　Rudolf Steiner（鲁道夫·史代纳）在其著作《适合人类的教育》的前言的最后一段写到：

　　“我们需要意识到自己的重大任务。我们不应该仅仅作为教师，而应该是真正的文化行动者。我们需要对于现代所发生的一切事情都发挥活力的兴趣，否则我们对这个学校来说就不是好老师。我们不能只管自己的工作领域。只有对于所有在世界中发生的事情都发挥活力的兴趣，我们才能当好老师。通过这种兴趣，我们才能得到为了学校和为了课程任务所需要的力量。为了这些，我们需要在精神上的适应能力，需要把自己交给自己的任务。只有在我们发挥对以下的兴趣：1、现代社会所带来的巨大问题；2、现代社会所带来的巨大任务，我们才能从今天已经达到的（真正）获得自己所需要的力量。不管我们把这两点想象得有多达，都不够。”

　　在搜集材料进行这些创作的时候有很多感悟。昼夜交替、四季轮回……自然界的一切都是循环往复的，也都是有节律的（就像阴阳太极图所要表达的内涵）。自然界本身并不存在任何垃圾、任何多余部分。而我们的现代文明、我们的社会、我们的生产生活方式、我们的意识为什么产生那么多“垃圾”，那么多多余部分呢？我深切地感受到，环保与可持续发展问题乃是人与自然关系的分裂失衡，这种分裂失衡是值我们好好反思、好好纠正的。但问题与反思并不止于此，人与自然关系的分裂失衡是最外部的表症，它必然根源于处于主动方的人类自身的分裂失衡，包括处于中间环节的人际间的分裂失衡和处于最内层面的人自身的身心灵分裂失衡。可持续发展的本质乃是西方主导的物质主义走到了极端、需要被扬弃，即需要在这种反思的自我觉醒下自主追求人的身、心、灵全面协调发展，追求人与自我、人际间、人与自然的整体和谐。

　　希望不久我们学校以及更多的组织和个人能把这种反思与垃圾分类等等具体措施探索落实下去。

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　　有机会是一家致力于“让有机生活方式在中国落地生根”的前沿媒体，成立于2010年，于2011年10月正式上线。

　　我们关注有机生活的方方面面，包括但不限于食物、艺术、自然、教育、文化和生活。我们关心大中华区本地的实践者、探索者、消费者和引路人在做的事。无论是大企业、还是小作坊，无论是团体、还是个人，只要所做的事有利生态、环境、社区和个人，我们都将予以报道。我们希望越来越多的朋友加入进来，共同丰富有机生活的内涵。

作者：admin

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